“我曉（xiǎo）得”是障礙個人開展的一座大山時，覺得（dé）有點蒙。經過學習定製epp泡沫（mò）箱，才終於明（míng）白了（le）個中深意。作為一個成年人，我們（men）自以為曉得很（hěn）多道理：身體是反動的（de）本（běn）錢（qián），功在不舍（shě），好孩子是誇出來的等等。。。等到要做的時分，一句“我曉得”一帶而過（guò），那麽何時開端行（háng）動？詳細怎樣行動？卻不斷沒有答案。

       在做人（rén）生、工作中的（de）各種（zhǒng）目的方案前，定製epp泡沫箱應深入考慮，遵照EPP的課程思緒，停止全方位的設計（jì）規劃，從而達成曉得、悟到、學到，最終得到的轉變。

       書中說，除了你本人，沒有人能通知（zhī）你什麽目的最適宜。學習EPP之前，覺得特別忙。為工作，為孩子（zǐ），為家人（rén）。學習了EPP之後，在Helena何教練的引領下，和（hé）同窗們一同運用（yòng）生命（mìng）輪梳（shū）理人生六大範疇。

       看著工具表上的結論，猛（měng）然醒悟：不斷沉溺於好員（yuán）工，好女兒，好妻子和好媽媽的角色，唯獨無暇顧及做更好的本人。丟了初（chū）心，自覺追（zhuī）求，求到而不喜，是由（yóu）於沒有看清本人的方（fāng）向。經（jīng）過學習，我明白了屬於本人的人（rén）生目（mù）的及高報（bào）答活動清單（dān），將時間精神投注於成就（jiù）“全方位人生”。定製epp泡沫箱均衡，掌控，充實，成就，覺得又找回了心中的本人。

       EPP講：圓滿主義者會障礙團隊的進步。學習EPP之前，我是一個對“圓滿”有（yǒu）執念的人，但“圓滿主義“和“管理”在一同並不會產生美好的化（huà）學反響。定製epp泡沫箱（xiāng）在過去的認知局限下（xià），以為大包大攬，讓員（yuán）工（gōng）開心輕鬆，就是好指導了。