工作的錘煉令人不時生（shēng）長，收獲，定製epp產（chǎn）品我逐步認識到了能讓員工領會到（dào）和我（wǒ）同樣（yàng）的生長快樂，才是好的指導力。但是至（zhì）於要怎樣做（zuò）到，不斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受權是（shì）一件（jiàn）極不溫馨（xīn）的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品認（rèn）識到 “圓滿主義”對（duì）團隊管理的影響，悟到了（le）管（guǎn）理時間、管（guǎn）理優先次第（dì）、關注結果而非圓滿、正確（què）受權，才幹真正進步個人（rén）及團隊消費（fèi）力。

       EPP 學起來更（gèng）團（tuán）結，在一同，不孤獨。在Helena何教練（liàn）的率（lǜ）領下，在每周隻屬於我（wǒ）們的半天團隊教練光陰裏，同窗們一同討論對懊（ào）惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜（xǐ）悅。

       共同的光陰、共（gòng）同的話題、相同的關注、相通的情感（gǎn），定製epp產品以及在Helena何教練的啟示和引（yǐn）導下停止坦誠及深度的分享，疾（jí）速（sù）令團隊內（nèi）的成員間產生特別的鏈接（jiē），並營造出一個平安、接納、陪伴的空間（jiān）。這（zhè）份閱曆一直寄存在大家心中，在將（jiāng）來工作協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不（bú）用說，你就懂（dǒng）了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討論（lùn）各種工作場景下（xià）遇到的問題，協助大家達成共識，樹（shù）立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定製（zhì）epp產品除了協助有效管理個人消費（fèi）力外，還在（zài）團隊內部構成了深度（dù）同頻。

     比（bǐ）方，普通大家（jiā）不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上午集中處置重要事務（wù），打攪他會影響到他全天的工作效率。