工作的錘煉令人（rén）不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生長（zhǎng）快樂（lè），才是好的指導力（lì）。但是至於要怎樣做到，不斷不（bú）得法，而且還總被“我曉得”的舊（jiù）觀念（niàn）約束著，放手受權是一（yī）件（jiàn）極不溫馨的事（shì）情。

       經過EPP的學習，突（tū）破和應戰本人，定製（zhì）epp產品認識到 “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟（wù）到了管理時間、管理優先次第、關注結果而非圓滿、正確受權，才幹真正進步個（gè）人及團隊消（xiāo）費力。

       EPP 學起來更團（tuán）結，在（zài）一同，不孤獨。在Helena何教（jiāo）練的率領下，在每（měi）周隻屬（shǔ）於我們的半（bàn）天團隊教練光陰裏，同窗們一同討論（lùn）對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的（de）喜悅。

       共（gòng）同的光陰、共同的話題、相同的關注、相（xiàng）通的情感（gǎn），定製epp產品以及在Helena何教練的啟示和引導下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內的（de）成員間產生特別的鏈（liàn）接，並營（yíng）造出一個平（píng）安、接納、陪伴的空間。這份（fèn）閱曆（lì）一直寄（jì）存在大家心中（zhōng），在將來工作協同中，也能（néng）多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討論各種工作（zuò）場景下遇到的問題，協助大家達成共識，樹立高效的辦法理念。這樣的（de）學（xué）習方式，定（dìng）製epp產品除了協助有效（xiào）管理個人消費力外，還在團隊內部構成了（le）深度同頻（pín）。

     比（bǐ）方，普通大家不會在上（shàng）午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上午（wǔ）集中處置重要事務，打攪他會影響到他全天的工作效率（lǜ）。