“我曉得”是障礙個人開展的一座大山時，覺得有點（diǎn）蒙。經過學習定製epp泡沫箱，才終於明（míng）白了個中深（shēn）意。作為一個成年人，我們自以為曉得很多道理：身體是反動的本錢，功在不（bú）舍，好孩子是誇出來的等等。。。等到（dào）要做的時分，一句“我曉得”一帶而過，那麽何時開端行動？詳（xiáng）細怎樣行動？卻不斷沒有答（dá）案。

       在（zài）做人生、工作中的各種（zhǒng）目（mù）的方案（àn）前，定製epp泡沫箱應深入考（kǎo）慮，遵照EPP的課程（chéng）思緒，停（tíng）止全方位的設計規劃，從而達成曉得、悟到、學到，最終得到的轉變。

       書中說，除了你本人，沒（méi）有人（rén）能通知你什麽目的最適宜。學習EPP之前，覺得特別忙。為工作，為孩子，為家（jiā）人（rén）。學習了EPP之後，在Helena何教練的引領下（xià），和同窗們一同運用生命輪（lún）梳理（lǐ）人生六大範疇。

       看著工具表上的結論（lùn），猛然醒悟：不斷沉溺（nì）於好員工，好女兒，好妻子和好媽媽的（de）角色，唯獨無暇顧及做更好的（de）本人。丟了初（chū）心，自覺追求，求（qiú）到而不喜，是由於沒（méi）有看清本人的方向。經過學習（xí），我明（míng）白了屬於本人的人生目的及高報答活（huó）動清單，將時間（jiān）精神投注於成就“全方位人生”。定製epp泡沫箱均衡，掌控，充實，成就，覺得又找回了心中的本人。

       EPP講：圓滿主義（yì）者會障礙團隊的進（jìn）步。學習EPP之前，我是一個對“圓滿”有執念的人（rén），但“圓滿（mǎn）主義“和“管理（lǐ）”在一同並不會（huì）產生美（měi）好的化（huà）學反響。定製epp泡沫箱（xiāng）在過（guò）去的認知局限下，以為大包大攬，讓員工開心輕（qīng）鬆，就是好指導了。