“我曉得（dé）”是障礙個人開展的（de）一座大山時，覺得有點蒙（méng）。經過學習（xí）定製epp泡沫箱，才終於明白了個（gè）中深意。作為一個成年人，我們自以（yǐ）為曉得很多道理：身體是反動的本錢，功在不舍，好孩子是誇出來的等等。。。等到要做的時分，一句“我曉得”一帶而過，那麽何時開端行動？詳細怎樣行（háng）動（dòng）？卻不斷沒有答案。

       在做人生、工（gōng）作中的各種目的方案前（qián），定製epp泡沫箱（xiāng）應深入考慮（lǜ），遵（zūn）照EPP的課程思緒，停（tíng）止全方位的設計規劃，從而達成（chéng）曉得、悟到、學到，最終得到的轉變。

       書中說，除了你本人，沒有人能（néng）通知你什麽（me）目的（de）最適宜。學習EPP之（zhī）前，覺得特別忙。為工作，為孩子，為（wéi）家人。學習（xí）了EPP之後，在Helena何教（jiāo）練的引領下，和同窗們一同運用生命輪梳理人生六大範疇。

       看著（zhe）工具表上的結論，猛然醒悟：不斷沉溺（nì）於好員工，好女兒，好妻子（zǐ）和好媽媽（mā）的角色，唯獨無暇顧及做更好（hǎo）的本人。丟了初心，自（zì）覺追求，求到而不喜，是由於沒有看清本人的方向。經過學習，我明白了屬於本人的人生目的及高（gāo）報答活動清單（dān），將時間精神投注於成就“全方位人生”。定製epp泡沫箱（xiāng）均衡，掌控，充實，成就，覺得又找回了心中的本人。

       EPP講：圓滿主義者會障礙團隊的進步（bù）。學習EPP之前，我是一個對“圓滿”有執念的人，但“圓滿主（zhǔ）義“和“管理（lǐ）”在一同（tóng）並不會（huì）產生美好的化學反響。定製epp泡沫箱在（zài）過去的認知局限下，以為大包大（dà）攬，讓（ràng）員工開心輕鬆，就是好指導了。