工作的錘煉令人不（bú）時生長，收（shōu）獲，定（dìng）製epp產品我逐步認識到了能（néng）讓員工領（lǐng）會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但是至於要怎樣做到，不斷不得法，而且還總（zǒng）被（bèi）“我曉得”的舊觀念約束著，放手受權是一件極不溫（wēn）馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定（dìng）製epp產品認識到 “圓滿主義”對（duì）團隊（duì）管理（lǐ）的影響（xiǎng），悟到了管理時（shí）間、管（guǎn）理優先次（cì）第、關注結果而非圓滿、正確受權，才幹真正（zhèng）進步個人及（jí）團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同（tóng），不孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬於我（wǒ）們的半天團（tuán）隊教練光（guāng）陰裏，同窗（chuāng）們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注（zhù）、相通的情感，定（dìng）製epp產品以及（jí）在（zài）Helena何教練（liàn）的啟示和引導下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內的成（chéng）員間產生（shēng）特別的（de）鏈接，並營（yíng）造出一個平安、接納、陪（péi）伴的空間。這份閱曆一直寄（jì）存在大（dà）家心中，在（zài）將來工作協同中，也能多一份支持（chí），多一分了解。

       不用說，你就懂（dǒng）了。EPP課程（chéng）中，Helena何教練引導（dǎo）大家考慮討（tǎo）論各種工（gōng）作場景下遇（yù）到的（de）問題，協助大家達成共識（shí），樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產品除了協助有效管理個人消費力外，還在團隊（duì）內部（bù）構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上（shàng）午集中處置重要事務，打攪他會（huì）影響到他（tā）全天的工作效率。