“我曉得”是障礙個人開展的一座大（dà）山時，覺得有點（diǎn）蒙。經過學習定製（zhì）epp泡沫箱（xiāng），才終（zhōng）於（yú）明白了個中深意（yì）。作為一個（gè）成年人，我們自以為曉得很多道理：身體是反動的本錢，功在不舍，好孩子是誇出（chū）來的等等。。。等到要做的（de）時分，一句“我曉（xiǎo）得”一帶而過，那麽何（hé）時開端行動？詳細怎樣行動？卻不斷沒有答案。

       在做人生、工作（zuò）中的各種目的方案（àn）前，定製epp泡沫箱應深入考慮，遵照EPP的課程思緒，停止全方位的設計規劃（huá），從而達成曉得、悟到、學到，最終得到（dào）的轉變。

       書中說，除了你本人，沒有人能通知你什麽（me）目的最適宜。學習EPP之前，覺（jiào）得特（tè）別忙。為工作，為孩子，為家人。學習了EPP之後，在Helena何教練的引領下，和同窗們（men）一同運用生命輪梳理人生六大範疇。

       看著工具表上的結論，猛（měng）然醒悟：不斷沉溺於好員工，好女兒，好妻子和好媽媽的角色，唯獨無暇顧及做更好（hǎo）的本人（rén）。丟了初心，自覺追（zhuī）求，求到而不喜，是由於沒有看清本人的方向。經過（guò）學習，我明白（bái）了屬於本人的人生目的及高報答活動（dòng）清單，將時間精神投注於成就“全方位人生”。定製epp泡沫箱均衡，掌控，充實，成就，覺得（dé）又找回了（le）心（xīn）中的本人。

       EPP講：圓滿（mǎn）主義者會障礙團隊的進（jìn）步。學習EPP之（zhī）前，我是一個對“圓滿”有執念的人，但（dàn）“圓（yuán）滿主義“和“管理”在一同並不會產生美好的化學反響。定製epp泡沫箱在過去的認知局限下，以為大（dà）包大攬，讓員工開心輕鬆，就是好指導了。