工作的錘煉令人不時（shí）生長，收獲，定（dìng）製epp產品我逐步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但是至於要怎（zěn）樣做到，不斷不得法，而且還總（zǒng）被“我曉（xiǎo）得”的舊觀念約束著，放手受權是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品認識到 “圓滿主義”對團隊管理的影（yǐng）響（xiǎng），悟到了管理時間、管理優先次（cì）第、關注結果而非圓滿、正確受權，才幹真正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬於我們的半天團隊教（jiāo）練光陰裏，同窗們一（yī）同討論（lùn）對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的（de）關注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教練（liàn）的啟示和引導下停止坦誠及深度的分享，疾速（sù）令（lìng）團隊內的成員間產生特別的鏈接，並營（yíng）造（zào）出一個平安、接納、陪（péi）伴的空間。這份閱曆一直寄存在大家心中，在將來工作（zuò）協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂（dǒng）了。EPP課程中，Helena何教練引導大（dà）家考慮討論（lùn）各種（zhǒng）工作場景下遇（yù）到的問題，協助大家達成共識，樹立高（gāo）效的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產品除了協助有效（xiào）管理個人消費力外，還在團隊內部構成了深（shēn）度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上午集中處置重要事務，打（dǎ）攪他會影（yǐng）響到他全天的工作效率。